Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


download 1.3 Mb.
jenengLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kaca1/22
KoleksiDokumen
gam.kabeh-ngerti.com > Geografi > Dokumen
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22




BAB 1. BIOSFER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : ...............................................................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

  • Mengungkapkan kembali pengertian fenomena biosfer

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

  • Pengertian biosfer

  • Fenomena biosfer




  1. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

  • Mengungkapkan kembali fenomena biosfer dari bahan berbagai referensi

  • Secara berkelompok, mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna, kemudian presentasi

  • Siswa dapat Carilah pengertian biosfer dari situs internet!

  • Diskusikanlah faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

      1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

    • Memberi salam dan mengabsen

    • Apersepsi materi

      1. Kegiatan Inti: 30 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Guru menjelaskan pengertian biosfer dan fenomenanya secara garis besar dengan menggunakan gambar (hal 3-4). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Penugasan secara individu, siswa mencari pengertian biosfer dari berbagai pakar dari situs internet. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Siswa membuat karangan secara individu mengenai hasil temuan dari situs internet dengan mencantumkan sumbernya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan mencermati contoh pandangan tokoh mengenai pengertian biosfer di buku sumber (hal 3-4). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

      1. Kegiatan Penutup: 10 menit

  • Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Penugasan secara kelompok, membuat makalah tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna. Pada pertemuan berikutnya, setiap kelompok mempresentasikan makalahnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

  • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

  • Buku-buku penunjang yang relevan

  • Gambar mengenai fenomena biosfer

  • OHP / Slide Proyektor

  • Internet




  1. Penilaian

    • Penilaian untuk tugas karangan mencari pengertian biosfer dari situs internet.

Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini.
Rubrik Penilaian Karangan

Aspek yang dinilai

Nilai

kualitatif

Nilai

kuantitatif

Deskripsi

(Alasan)

Pengantar menunjukkan isi













Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik













Isi menunjukkan penjelasan dari kutipan/pendapat tokoh













Isi disajikan dengan bahasa yang baik













Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap kutipan/pendapat tokoh













Penutup disajikan dengan bahasa yang baik













Nilai rata-rata













Komentar





Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55


Mengetahui, …………., ……………………..

Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi


____________________________ _________________________

NIP/NIK. NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : ...............................................................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

  • Mengidentifikasikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

  • Faktor lingkungan

  • Faktor sejarah geologi




  1. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, penugasan
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

  • Secara berkelompok, mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna, kemudian presentasi

  • Siswa dapat Diskusikanlah faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna


  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua

  1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

  • Memberi salam dan mengabsen

  • Siswa mengumpulkan karangan tentang pengertian biosfer dari situs internet dan makalah kelompok, kemudian guru memilih dua makalah terbaik untuk dipresentasikan oleh masing-masing kelompok.

  • Apersepsi materi

  1. Kegiatan Inti: 30 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  • Siswa mempresentasikan makalah kelompok mengenai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.Kelompok lain diminta menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Siswa mendiskusikan mengenai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Bersama-sama membuat kesimpulan hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

  1. Kegiatan Penutup: 10 menit

  • Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Penugasan: siswa secara kelompok mengumpulkan CD mengenai flora dan fauna di muka bumi. CD tersebut akan ditonton pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

  • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

  • Buku-buku penunjang yang relevan

  • OHP / Slide Proyektor

  • Internet



  1. Penilaian

Jenis tagihan :Unjuk kerja

Bentuk tagihan :Diskusi

Bahan diskusi :Diskusikanlah faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna!
Rubrik Penilaian Makalah

Aspek yang dinilai

Nilai

kualitatif

Nilai

kuantitatif

Deskripsi

(Alasan)

Pengantar menunjukkan isi













Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik













Isi menunjukkan penjelasan dari masalah yang dibahas













Isi disajikan dengan bahasa yang baik













Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap materi













Penutup disajikan dengan bahasa yang baik













Nilai rata-rata













Komentar



Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Hari/Tanggal : ……………………………………………………..

Topik diskusi/debat : ……………………………………………………..

Nama Siswa : .................................................................................


Aspek yang dinilai

Nilai

kualitatif

Nilai

kuantitatif

Deskripsi

(Alasan)

Kemampuan mengidentifikasi masalah













Kemampuan merumuskan masalah













Kemampuan menganalisis masalah













Kemampuan memecahkan masalah













Kerja sama dalam kelompok













Partisipasi dalam diskusi













Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain













Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi













Nilai rata-rata













Komentar



Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55


Mengetahui, …………., ……………………..

Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi

____________________________ _________________________

NIP/NIK. NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : ...............................................................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis sebaran flora dan fauna

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengidentifikasi sebaran flora dan fauna di permukaan bumi

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

  • Menganalisis persebaran flora dan fauna di muka bumi

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

  • Persebaran flora

  • Persebaran fauna




  1. Metode Pembelajaran

CD pembelajaran, tanya jawab, penugasan
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menganalisis sebaran flora dan fauna

  • Menonton VCD tentang flora dan fauna di muka bumi

  • Siswa dapat membuatlkan ringkasannya secara berkelompok!




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ketiga

      1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

    • Memberi salam dan mengabsen.

    • Siswa mengumpulkan CD tentang flora dan fauna, dan memilih CD yang terbaik untuk ditonton.

    • Apersepsi materi.

      1. Kegiatan Inti: 30 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • Menonton film mengenai flora dan fauna di muka bumi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • Mendiskusikan mengenai isi film yang telah ditonton. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

    • Secara kelompok, siswa membuat karangan (ringkasan) mengenai materi/isi film dengan mencantumkan judul film dan pembuatnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

      1. Kegiatan Penutup: 10 menit

  • Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Penugasan: siswa secara kelompok membuat peta persebaran flora dan fauna di muka bumi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

  • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

  • Buku-buku penunjang yang relevan

  • VCD tentang flora dan fauna

  • Internet

  • OHP / Slide Proyektor




  1. Penilaian

    • Penilaian untuk tugas karangan mengenai ringkasan film tentang persebaran flora dan fauna di muka bumi.

Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini.

Rubrik Penilaian Karangan

Aspek yang dinilai

Nilai

kualitatif

Nilai

kuantitatif

Deskripsi

(Alasan)

Pengantar menunjukkan isi













Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik













Isi menunjukkan penjelasan dari isi film













Isi disajikan dengan bahasa yang baik













Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap isi film













Penutup disajikan dengan bahasa yang baik













Nilai rata-rata













Komentar





Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif

Nilai kuantitatif

Memuaskan

4

> 80

Baik

3

68 - 79

Cukup

2

56 - 67

Kurang

1

< 55



Mengetahui, …………., ……………………..

Kepala Sekolah…………….. Guru Geografi

____________________________ _________________________

NIP/NIK. NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : ...............................................................................

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis sebaran flora dan fauna

Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menjelaskan persebaran flora dan fauna di permukaan bumi

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit


  1. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

  • Menjelaskan persebaran flora dan fauna di permukaan bumi

  • Karakter siswa yang diharapkan :

    • Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

  • Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

    • Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,




  1. Materi Pembelajaran

  • Sebaran flora dan fauna




  1. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

  • Menganalisis sebaran flora dan fauna

  • Mengamati peta sebaran flora dan fauna di permukaan bumi

  • Siswa dapat Diskusikanlah persebaran flora dan fauna di muka bumi!




  1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Keempat

      1. Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

    • Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen.

    • Siswa mengumpulkan tugas membuat peta sebaran flora dan fauna di muka bumi.

      1. Kegiatan Inti: 30 menit

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • Guru menjelaskan persebaran flora dan fauna di muka bumi secara garis besar (hal. 5 - 16). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Siswa mengamati peta persebaran flora dan fauna di muka bumi, kemudian membuat catatan analisisnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Tanya jawab tentang persebaran flora dan fauna di muka bumi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

  • Secara individu, siswa mengerjakan Uji Penguasaan Materi pada buku sumber (hal. 10 dan 17) (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

  • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

      1. Kegiatan Penutup: 10 menit

  • Bersama-sama menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

  • Penugasan: siswa secara berkelompok membuat peta sebaran flora dan fauna di Indonesia (Aktivitas hal.21) dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);




  1. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

  • Buku sumber Geografi SMA – ESIS

  • Buku-buku penunjang yang relevan

  • Peta persebaran flora dan fauna

  • OHP / Slide Proyektor

  • Internet




  1. Penilaian

Jenis tagihan : Unjuk kerja

Bentuk tagihan : Pengamatan dan Diskusi

Bahan diskusi : Persebaran flora dan fauna di muka bumi

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Share ing jaringan sosial


Similar:

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Gambar


Nalika Nyalin materi nyedhiyani link © 2000-2017
kontak
gam.kabeh-ngerti.com
.. Home